重庆市第二十九中学校简介

• 教学特色

教改
　　以教育理论为指导，立足本校，为提高教育质量服务，为提高师生素质服务。结合学校实际，以中、微观课题研究为主。做到研究有一定的前瞻性，创新性，普及面大，研究水平较高，过程管理严密，适用性强，社会影响较好。每两年出一本学校教研论文集，每两年开一次全校性的学术论文交流会。重点推进二十九中校本课程的开发与实施研究"、"现代信息技术的研究"(见课题研究方案)培养师生的创新精神和实践能力，体现学校实施素质教育的特色和时代特色。
　　德育
　　德育是实施素质教育的核心，是立人之本，立校之本。能够在一定的时代背景下，确立学校德育的主体性框架和工作思路，体现自身的优势，解决自身的问题，建立相对稳定有效的运行机制，形成学校德育特色，是体现学校德育走向成熟的重要标志，是学校德育走向成功的可靠保证。在今后的几年中，德育工作要按《公民道德建设实施纲要》，科学规范不同年龄学生及各学习阶段道德教育的具体内容，坚持日常行为规范，加强校纪校风建设。把德育渗透到学校教育的各个环节。加强学校体育、美音和劳动技术教育。我们将以学校德育基础性工作的规范化和特色工作的创造性作为工作的基本要求，通过德育研究、德育管理、德育实践等方面的校本化，从而建立起具我校特色的学校德育工作机制。　我校德育工作机制的构建中要树立"整体"观念，要凝聚育人合力。建立学校家庭社会三位互动，政治课、班主任、团队三位一体，德、智、体、美、劳五育并举的整体运行机制，努力开发解放碑地区、红岩村地区的德育资源;德育的管理、指导、研究、评价也构成一个整体，把学生的成长发展看成是一个连续的整体。校本德育机制的构建唯有整体认识、整体设计、整体推进，才能保证机制发挥应有的作用。
　　科技
　　(1)建成校走读部、住读部互联，快速高效的校园网，创建设施先进，应用广泛，注重研究的重庆市一流的信息技术示范学校。(2)采用多级培训方式，使全校教职工在现有熟练掌握现代教育技术手段的基础上，学会搜集、整理、加工信息并利用其进行创作的能力。(3)构建一流的学校现代化管理体系和辅助教学系统。尽早实现无纸化办公。(4)加强信息技术与学科整合研究，学会利用信息技术进行学习，早日完成信息技术的校本教材编制工作。(5)加强构建以现代信息技术为基础的新型教学模式和学习模式的研究和以INTERNET为途径的学生终身学习体系的教学模式的研究。